MAPA SEMÁNTICO
1.
Concepto:
Herramienta que permite organizar gráficamente la información dentro de
categorías relacionadas con el concepto central.
2.
Su uso:
Tenemos
la posibilidad de exportar un mapa, en cualquiera de los siguientes formatos:
§ Imagen
§ Archivo
de texto sin formato, RTF(tipo Microsoft Word)
§ PDF
2. Características
y beneficios:
a) Características: Dentro de
las características tenemos:
§ Es
motivador en todas las edades.
§ Facilita
la comprensión.
§ Ayuda
a organizar y a integrar información.
b) Beneficios: Dentro
de los beneficios tenemos:
§ Apoya a los estudiantes en su independencia
para activar su conocimiento previo y establecer sus propósitos para leer.
§ Mejora el vocabulario y el significado de
nuevas palabras.
§ Trabajar con estudiantes con problemas para
el aprendizaje.
§ Ayuda al estudiante a construir su propio
conocimiento, siendo el docente sólo facilitador y orientador del aprendizaje.
§ Facilita la síntesis de las distintas
actividades de la clase.
§ Promueve la actividad mental del estudiante,
favoreciendo el pensamiento divergente.
§ Técnica motivadora en los procesos ce
pensamiento y lectura.
3. Situaciones
de uso contextualizado:
§ Se usa como instrumento de evaluación.
§ Resumir un texto.
§ Es usada como técnica de aprendizaje.
1. Concepto:
Mindomo es una aplicación nube que
permite ver, crear y compartir mapas mentales. Cualquier internauta puede acceder
a la web y ver los diagramas creados por otros usuarios, para crear y compartir
nuestros propios esquema es necesario registrarse.
2. Ventana Principal:
HOJA RESUMEN DEL TEMA
La Materia
① Materia
Materia es todo aquello que existe en la naturaleza y cuya característica fundamental es presentar: masa y volumen.
Materia es todo aquello que existe en la naturaleza y cuya característica fundamental es presentar: masa y volumen.
② Propiedades de la Materia
La materia
tiene propiedades generales y particulares, a continuación estudiaremos ambas
propiedades:
ⓐ Propiedades
Generales
Son
aquellas que dependen de la cantidad de material, entre ellos tenemos:
✍ Masa: Es la cantidad de materia
que presenta un cuerpo (la masa no define volumen).
✍ Extensión: (Volumen) Es el
lugar que ocupa un cuerpo en el espacio.
✍ Impenetrabilidad: Propiedad por
la cual el lugar ocupado por un cuerpo no puede ser ocupado por otro al mismo
tiempo. Salvo que lo desplace.
✍ Inercia: Todo cuerpo se
mantiene en reposo o en movimiento, mientras no exista una causa (fuerza) que
modifique dicho estado.
✍ Divisibilidad: La Materia se puede
fraccionar en partes cada vez más pequeño por diferentes medios (mecánico,
físico, químico), de acuerdo a la siguiente secuencia.
✍ Atracción: Es la propiedad por la
cual dos cuerpos o partículas o moléculas o átomos tienden a unirse.
ⓑ Propiedades Específicas
Son
aquellos que no dependen de la cantidad de materia, los más importantes son:
✍ Dureza: Es la resistencia que
presenta un sólido a ser rayado. La dureza de un cuerpo se establece mediante
la escala de MOHS. El material más duro es el "diamante" y el menos
el "talco".
✍ Tenacidad: Es la oposición que
presenta un cuerpo sólido al fraccionamiento (rotura).
✍ Maleabilidad: Propiedad por la cual
los metales se pueden transformar hasta láminas.
✍ Ductibilidad: Propiedad por la cual
los metales se pueden transformar hasta alambres o hilo.
✍ Brillo: Propiedad por la cual un
cuerpo refleja la luz.
✍ Elasticidad: Es la capacidad que
presentan algunos sólidos para recuperar su forma original una vez que deja de
actuar la fuerza que los deformaba. (Los cuerpos que no recuperan su forma se
llaman "cuerpos plásticos").
✍ Viscosidad: Es la resistencia que
presenta los fluidos en su desplazamiento. Esta dificultad disminuye al
aumentar la temperatura.
c) Estados físicos de la materia
En condiciones no extremas de
temperatura, la materia puede presentarse en tres estados físicos diferentes: estado sólido, estado
líquido y estado gaseoso.
Los sólidos poseen forma propia como consecuencia de su rigidez y
su resistencia a cualquier deformación. La densidad de los sólidos es en
general muy poco superior a la de los líquidos, de manera que no puede pensarse
que esa rigidez característica de los sólidos sea debida a una mayor proximidad
de sus moléculas; además, incluso existen sólidos como el hielo que son menos
densos que el líquido del cual provienen. Además ocupan un determinado volumen
y se dilatan al aumentar la temperatura.
Esa rigidez se debe a que las unidades
estructurales de los sólidos, los átomos, moléculas y iones, no pueden moverse
libremente en forma caótica como las moléculas de los gases o, en menor grado,
de los líquidos, sino que se encuentran en posiciones fijas y sólo pueden
vibrar en torno a esas posiciones fijas, que se encuentran distribuidas, de
acuerdo con un esquema de ordenación, en las tres direcciones del espacio.
La estructura periódica a que da lugar
la distribución espacial de los elementos constitutivos del cuerpo se denomina estructura cristalina, y
el sólido resultante, limitado por caras planas paralelas, se denomina cristal. Así, pues,
cuando hablamos de estado sólido, estamos hablando realmente de estado
cristalino.
Los líquidos se caracterizan por tener un volumen propio,
adaptarse a la forma de la vasija en que están contenidos, poder fluir, ser muy
poco compresibles y poder pasar al estado de vapor a cualquier temperatura. Son
muy poco compresibles bajo presión, debido a que, a diferencia de lo que ocurre
en el caso de los gases, en los líquidos la distancia media entre las moléculas
es muy pequeña y, así, si se reduce aún más, se originan intensas fuerzas
repulsivas entre las moléculas del líquido.
El hecho de que los líquidos ocupen
volúmenes propios demuestra que las fuerzas de cohesión entre sus moléculas son
elevadas, mucho mayores que en el caso de los gases, pero también mucho menores
que en el caso de los sólidos. Las moléculas de los líquidos no pueden
difundirse libremente como las de los gases, pero las que poseen mayor energía
cinética pueden vencer las fuerzas de cohesión y escapar de la superficie del
líquido (evaporación).
Los gases se caracterizan porque llenan completamente el espacio
en el que están encerrados. Si el recipiente aumenta de volumen el gas
ocupa inmediatamente el nuevo espacio, y esto es posible sólo porque existe una
fuerza dirigida desde el seno del gas hacia las paredes del recipiente que lo
contiene. Esa fuerza por
unidad de superficie es la presión.
Los gases son fácilmente compresibles y
capaces de expansionarse indefinidamente.
Los cuerpos
pueden cambiar de estado al variar la presión y la temperatura. El
agua en la naturaleza cambia de estado al modificarse la temperatura; se
presenta en estado sólido, como nieve o hielo, como líquido y en estado gaseoso
como vapor de agua (nubes).
d) Cambios de la materia
Los cambios que puede experimentar la
materia se pueden agrupar en dos campos:
- § Cambios físicos
- § Cambios químicos
- 1. Los cambios físicos son aquellos en los que no hay ninguna alteración o cambio en la composición de la sustancia. Pueden citarse como cambios físicos los cambios de estado (fusión, evaporación, sublimación, etc.), y los cambios de tamaño o forma. Por ejemplo, cuando un trozo de plata se ha transformado en un anillo, en una bandeja de plata, en unos aretes, se han producido cambios físicos porque la plata mantiene sus propiedades en los diferentes objetos.
En general, los cambios físicos son reversibles, es decir, se puede volver
a obtener la sustancia en su forma inicial
2. Los cambios químicos son las transformaciones que
experimenta una sustancia cuando su estructura y composición varían, dando
lugar a la formación de una o más sustancias nuevas. La sustancia se transforma
en otra u otras sustancias diferentes a la original.
El origen de una nueva sustancia
significa que ha ocurrido un reordenamiento de los electrones dentro de los
átomos, y se han creado nuevos enlaces químicos. Estos enlaces químicos
determinarán las propiedades de la nueva sustancia o sustancias.
La mayoría de los cambios químicos son irreversibles. Ejemplos: al
quemar un papel no podemos obtenerlo nuevamente a partir de las cenizas y los
gases que se liberan en la combustión; el cobre se oxida en presencia de
oxígeno formando otra sustancia llamada óxido de cobre.
REFLEXIÓN
MÓDULO III
Nombre: Carmen
Natividad Ramos Callata
Fecha:
19-05-16
CONOCIMIENTOS
|
¿Qué
conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a
conocerlos?
|
Conocimientos Previos:
-
Conocía quera un
instrumento de evaluación.
-
Conocía de qué se trataba un mapa semántico, pero sobre
el software Mindomo no tenía ningún conocimiento; este software llegué a
conocerlo al realizar las actividades en el presente módulo.
Llegué a conocerlos:
-
El mapa lo conocía
desde que era estudiante en secundaria.
-
El Visio, Prezzi
|
¿Cuáles
son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo?
|
Aprendizajes Nuevos :
-
Darme más herramientas sencillas de cómo
elaborarlo.
-
A manejar un software en línea y que se
puede compartir en varios formatos
-
El
incrustar el html al blog.
-
Aprendí
a crear mapas semánticos en línea utilizando Mindomo.
|
|
¿Cómo utilizaré lo
aprendido en mi labor?
|
Lo utilizaré :
-
Trabajando con los estudiantes de
secundaria a procesar tanto en aula.
-
Para
mis exposiciones, en las sesiones de aprendizaje
-
Lo
aplicaré con mis estudiantes para presentar la parte teórica de los conocimientos
en el área de CTA.
|
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PARTICIPACIÓN
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¿Cómo fue mi
participación en la construcción de mi aprendizaje?
|
Mi participación :
-
Fue examinando y disponiendo mi material, armando mi blogger , hacerlo en
el Mindomo.
-
Averiguando la ventana para poder enseñar.
-
Muy
buena me gusta usar las tics y conócelas más a fondo.
|
¿Elaboré
el mapa semántico colaborativamente?
Describe
el proceso que seguiste.
|
Participé en el FORO:
-
Si participé observando los Blogger de
algunos colegas.
-
Compartí mi link de mi blogger .
-
Si,
para verificar y agregue lo que me estaba faltando.
-
Fue
muy activa y dinámica.
|
|
¿Realicé
retroalimentaciones tomando en cuenta los indicadores de la autoevaluación?
|
Mejorar mi
participación :
-
Cada
vez que se adelanta un módulo, siempre estoy cambiando de plantillas de
diseño, tratar de mejorar.
-
Con
las opiniones y sugerencias de otros colegas participantes.
|
|
¿Qué
aspectos puedo mejorar de mi participación en el foro espacio para compartir
y retroalimentar?
|
Aspectos a
mejorar.
-
Se
obtendría no ser tan minuciosa y ver
que todo esté muy bien.
-
En
la retroalimentación solo dar algunas sugerencias.
-
Organizar
mi tiempo, tenemos mucho trabajo que hace que esté cansada con el tiempo
limitado.
-
Debo
trabajarlo con anticipación y compartir en el foro lo más antes posible y de
esta manera recibir las sugerencias y la retroalimentación de los colegas.
|
|
ACTIVIDAD DESARROLLADA
|
¿La
metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender
los contenidos?
|
Metodología:
-
Si
me valió y considerable, ya que te ubica a como perseguir tu blogger , y poco a poco ir avanzando , veo los
tutoriales de www.youtube.com para reforzar los
aprendizajes.
-
Es
bien explicativa no tengo dificultades, aún inicio si pero a medida que
avanzo no encuentro dificultades.
|
¿Qué
ventajas identifiqué en la actividad realizada?
|
Ventajas :
-
Un programa nuevo y cómo hacerlo en línea.
-
Tener cuenta gratuita en Gmail .
-
El
poder conoce los recursos de la web para la elaboración de mapas y pode
incrustarlos en la web.
-
Facilidad
en la creación de mapas semánticos utilizando Mindomo, compartir con otros
usuarios e insertar en blog.
|
|
¿Qué
desventajas identifiqué en la actividad realizada?
|
Desventajas :
-
Los
materiales que brindan , no coincidieron con mi ventana principal
-
Los
pasos a seguir en el material en línea, eran muy diferente a lo que hacía.
-
En
la interacción con los colegas para realizar trabajo colaborativo.
|
http://www.slideshare.net/carmencitamami/reflexin-del-mdulo-iii-62461248
AUTOEVALUACIÓN – TAREA MÓDULO III
SÍ
|
NO
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ASPECTOS FORMALES
(Portafolio de evidencias)
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·
Indica un título
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X
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|
·
Menciona el área y nivel de enseñanza
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X
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||
·
Realiza tres tags (etiqueta) o más.
|
X
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||
·
Se aplican correctamente las normas de sintaxis, las ideas son coherentes
y lógicas.
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X
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·
El documento en general no presenta errores ortográficos.
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X
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||
DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE
(Portafolio de evidencias)
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·
Hace mención del nombre del software.
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X
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|
·
Indica características del software (ventajas o limitaciones).
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X
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·
Describe ampliamentedos situaciones de uso del mapa semántico, según el
área y nivel.
|
X
|
||
MAPA SEMÁNTICO
(Portafolio de evidencias)
|
·
La información está organizada en sentido horario.
|
X
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|
·
Incluye todos los conceptos importantes (usa una o dos palabras) del
tema.
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X
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·
Las relaciones que se establecen son claras y coherentes.
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X
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||
·
Usa líneas para relacionar conceptos.
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X
|
||
·
Se utiliza un tamaño y fuente de letra legible.
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X
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||
·
Utiliza colores que combinen y permitan la lectura de conceptos.
|
X
|
||
·
La distribución causa impacto visual, se ve ordenado y hay coherencia
entre las ideas.
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X
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FORO
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·
Adjunta la URL de la entrada de su portafolio de evidencias.
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X
|
|
·
Realiza la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de sus
compañeros, en especial, a aquellos que no han recibido intervenciones.
|
X
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