MÓDULO II

MAPAS CONCEPTUALES

1.  Concepto:

 Se denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. Su creador es Novak.

2.   Los mapas conceptuales permiten al estudiante:

a)  Facilita la organización lógica y estructurada de los contenidos de aprendizaje, ya que son útiles para seleccionar, extraer y separar la información significativa o importante de la información superficial.

b)  Interpretar, comprender e inferir de la lectura realizada.

c)  Integrar la información en un todo, estableciendo relaciones de subordinación e interrelación.

d)  Desarrollar ideas y conceptos a través de un aprendizaje interrelacionado, pudiendo precisar si un concepto es en si válido e importante y si hacen falta enlaces; Lo cual le permite determinar la necesidad de investigar y profundizar en el contenido Ej. Al realizar el mapa conceptual de Estado, puede inquirir sobre conceptos como Poder. Democracia, Dictadura....

e)  Insertar nuevos conceptos en la propia estructura de conocimiento.

f)  Organizar el pensamiento

g)  Expresar el propio conocimiento actual acerca de un tópico.

h)  Organizar el material de estudio.

i)   Al utilizarse imágenes y colores, la fijación en la memoria es mucho mayor, dada la capacidad del hombre de recordar imágenes.

3.  Características  y beneficios:

A. Características: 

E Jerarquización: Esto van en orden de rango, teniendo en cuenta los subtitulo. Selección: Se resalta las palabras más importantes.

E Impacto visual: Tiene que ser claro, ordenado, combinar bien los colores y llamar la atención

B. Beneficios: Dentro de los beneficios tenemos: 

E Favorece la construcción de nuevos conocimientos.

E Desarrolla habilidad del pensamiento (clasificar, ordenar, jerarquizar, incluir, diferenciar .

E Presentar contenidos de forma clara y sencilla.

E Ayuda en las exposiciones (individual o grupal).

E Incluye en los procesos  educativos.

E Contribuye que los estudiantes.

Concepto:  

  Es un software para crear mapas conceptuales de manera sencilla en línea. Además se puede exportar imagen en formato jpg ó png e imprimir y compartirlo por el Internet. 

Ventana Principal: 

Ejemplo: Usando el Bubbl.us

Tema: El Método Científico

Área: CTA

Grado: 1° de Secundaria 

MÉTODO CIENTÍFICO Y SUS ETAPAS

1. Conocimiento científico

Es aquel conocimiento que esta guiado por principios lógicos, estructurado por conclusiones, fundamentos y leyes. Se caracteriza por ser verificable, metódico, sistemático y capaz de elaborar predicciones en el campo de lo comprobable. En el desarrollo de Ingeniería,  el conocimiento científico también es importante, ya que si algo es importante en este campo es la base teórica.  Además las características de este conocimiento (metódico y sistemático) dan estructura a la solución de problemas.

2. Etapas del Método científico

a)   Observación: Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos.  En Ingeniería la observación es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado.

b)   Hipótesis: Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronóstico formulando un aseveración o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento.  En Ingeniería la Hipótesis es parte de la planeación, fundamentando lo que se espera.

c)  Experimentación: Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio.  En Ingeniería la experimentación es fundamental, para dar una correcta solución a un problema de Ingeniería es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solución al problema, para poder llegar a conclusiones.

d)   Comprobación: Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad, involucrando toda la información que de solución a la situación que se desarrolló a nivel de laboratorio.  En Ingeniería la comprobación es decisiva, ya que por medio de indicadores se evalúa si el proyecto procede o no.

e)   Teoría: Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación.  En Ingeniería la teoría es una solución conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecución.

Ley: Es la regla o norma constante e invariable de las cosas.  En Ingeniería es imposible llegar a una ley,  ya que siempre está abierta al cambio y se adapta a él, por lo tanto el proyecto de ingeniería depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingeniería constantemente tiene que dar soluciones.

                                                    FICHA DE REFLEXIÓN

CONOCIMIENTOS	¿Qué conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a conocerlos?	Conocimientos previos.- Con relación a los mapas conceptuales,  sabía que eran organizadores visuales que servían para sistematizar nuestra información, elaboraba mis organizadores con cmaptools, prezzi,   bubbl.us.     Cómo llegué a conocerlos.-   Los conocimientos acerca de los mapas conceptuales lo adquirí en las capacitaciones que brindaban la Ugel y otras entidades, segunda especialidad PRONAFCAP-UNSA  y estudios personales.
	¿Cuáles son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo?	Aprendizajes nuevos.- -       Con  relación  al manejo del programa bubbl.us para la elaboración de mapas conceptuales reforzé mis conocimientos previos y aprendí sobre los conectores.
	¿Cómo utilizaré lo aprendido en mi labor?	Utilizaré : -       Lo propagaré entre mis compañeros de trabajo y mis alumnos a fin de que hagan uso de un sugestivo programa en línea que les permitirá elaborar los mapas conceptuales con destreza.
PARTICIPACIÓN	¿Cómo fue mi participación en la construcción del aprendizaje?	Mi participación  : -       Participación activa de reconocimiento y traspié, ya que opté por estudiar más sobre el programa bubbl.us.
	¿Participé activamente en el foro espacio para compartir y retroalimentar?	Participé en el FORO: -       Compartí mi link de mi blogger , esperando las opiniones de mis compañeros del aula virtual. -       Realicé la retroalimentación solo en algunos aspectos.
	¿Qué aspectos puedo mejorar de mi participación?	Mejorar mi participación : -       Elaborar una planificación de estudio diario y participación en el foro. -       Tengo dificultades en las plantillas en el blogger quisiera cambiar, o subir imágenes gif, voy a ir mejorando.
ACTIVIDAD DESARROLLADA	¿La metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender los contenidos?	Metodología: -    El material y los recursos que nos facilitaron estuvieron de cuantiosa utilidad para el aprendizaje.
	¿Qué ventajas identifiqué en la actividad realizada?	Ventajas : -       El programa bubbl.us  nos facilita el diseño de los mapas conceptuales. -       Programa para trabajarlo  en línea. -       Interacción de nuestros trabajos con nuestros compañeros virtuales. -       Mis trabajos compartirlos en slideshare.
	¿Qué desventajas identifiqué en la actividad realizada?	-          Como subir en slideshare a mi blog, he tratado de todas las maneras pero no he logrado.

CONOCIMIENTOS	¿Qué conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a conocerlos?	Conocimientos previos.- Con relación a los mapas conceptuales,  sabía que eran organizadores visuales que servían para sistematizar nuestra información, elaboraba mis organizadores con cmaptools, prezzi,   bubbl.us.   Cómo llegué a conocerlos.-   Los conocimientos acerca de los mapas conceptuales lo adquirí en las capacitaciones que brindaban la Ugel y otras entidades, segunda especialidad PRONAFCAP-UNSA  y estudios personales.
	¿Cuáles son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo?	Aprendizajes nuevos.- -       Con  relación  al manejo del programa bubbl.us para la elaboración de mapas conceptuales reforcé mis conocimientos previos y aprendí sobre los conectores.
	¿Cómo utilizaré lo aprendido en mi labor?	Utilizaré : -       Lo propagaré entre mis compañeros de trabajo y mis alumnos a fin de que hagan uso de un sugestivo programa en línea que les permitirá elaborar los mapas conceptuales con destreza.
PARTICIPACIÓN	¿Cómo fue mi participación en la construcción del aprendizaje?	Mi participación  : -       Participación activa de reconocimiento y traspié, ya que opté por estudiar más sobre el programa bubbl.us.
	¿Participé  activamente en el foro espacio para compartir y retroalimentar?	Participé en el FORO: -       Compartí mi link de mi blogger , esperando las opiniones de mis compañeros del aula virtual. -       Realicé la retroalimentación solo en algunos aspectos.
	¿Qué aspectos puedo mejorar de mi participación?	Mejorar mi participación : -       Elaborar una planificación de estudio diario y participación en el foro. -       Tengo dificultades en las plantillas en el blogger quisiera cambiar, o subir imágenes gif, voy a ir mejorando.
ACTIVIDAD DESARROLLADA	¿La metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender los contenidos?	Metodología: - El material y los recursos que nos facilitaron estuvieron de cuantiosa utilidad para el aprendizaje.
	¿Qué ventajas identifiqué en la actividad realizada?	Ventajas : -       El programa bubbl.us  nos facilita el diseño de los mapas conceptuales. -       Programa para trabajarlo  en línea. -       Interacción de nuestros trabajos con nuestros compañeros virtuales. -       Mis trabajos compartirlos en slideshare.
	¿Qué desventajas identifiqué en la actividad realizada?	-          Como subir en slideshare a mi blog, he tratado de todas las maneras pero no he logrado.

                                         FICHA DE AUTOEVALUACIÓN                          

1. 		SÍ	NO
   ASPECTOS FORMALES    (Portafolio de evidencias)	Indica un título.		X
   	Menciona el área y nivel de enseñanza.		X
   	Realiza tres o más tags (etiquetas).		X
   	Se aplican correctamente las normas de sintaxis, las ideas son coherentes y lógicas.		X
   	El documento en general no presenta errores ortográficos.		X
   DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE    (Portafolio de evidencias)	Hace mención del nombre del software.		X
   	Indica características del software (ventajas o limitaciones).		X
   	Describe ampliamente dos situaciones de uso del mapa conceptual, según el área y nivel.		X
   MAPA CONCEPTUAL    (Portafolio de evidencias)	La información está organizada   jerárquicamente.		X
   	Incluye todos los conceptos importantes (usa una o dos palabras) del tema.		X
   	Las relaciones que se establecen son claras coherentes.		X
   	Usa líneas para relacionar conceptos.		X
   	Se utiliza un tamaño y fuente de letra legible.		X
   	La distribución causa impacto visual, se ve ordenado y hay coherencia entre las ideas.		X
   FORO	Adjunta la URL de la entrada de su portafolio de evidencias.		X
   	Realiza la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de sus compañeros, en especial, a aquellos que no han recibido intervenciones.		X